Bu Soruyu Çözene 50 Bin Lira!

Diyarbakırlı matematik öğretmeni Nazım Yokuş, matematikte birçok veri hatası gördüklerini söyleyerek, geometride nokta ile doğrunun varlığını ispatlayana 50 bin lira ödül vereceklerini ifade etti. 

23 yıldır matematik öğretmenliği yaparak eğitim verdiğini belirten Nazım Yokuş, yaptığı çalışmaların ardından önemli bir iddia ile gündeme oturdu. Yokuş, matematikte birçok veri hatası gördüklerini ve geometride nokta ile doğrunun varlığını ispatlayana 50 bin lira ödül vereceklerini açıkladı.

HEDEFİ SORGULANABİLİR BİR MATEMATİK ÖĞRETMEK 

Matematikte birçok veri ve mantık hatası olduğunu gördüklerini ifade eden Yokuş, "Daha önce de bir soru sormuştuk ödülü ise 50 bin lira olarak belirlemiştik. Sorduğumuz soruda birçok kişi o sorunun cevabının olmayacağının kanaatine vardı. Biz o zamanda da söylemiştik. Yaptığımız çalışmaları 'yanlış mı ya da doğru mu?' diyerek sorunun cevabını web sitemize göndermelerini istemiştik. Şu anda yaptığımız çalışma ise üç tane temel üzerine kuruludur. Bunlardan bir tanesi ilkokul ile ortaokullarda öğrencinin kafasında zihinlerini sınırlıyorlar. Örneğin bir elma ile bir diğer elmanın toplamına iki elma diyorlar. Oysa siz toplama işlemlerini elmalar ile söyleyemezsiniz. Benim ana hedefim, mantığım sorgulanabilir ve araştırılabilir bir matematiğin çocuklarımıza öğretilmesidir” ifadelerinde bulundu.

50 BİN LİRALIK SORUYU AÇIKLADI

50 bin liralık ödül için sordukları soru hakkında bilgi veren yokuş, "Biz üç ana temel üzerinde duruyoruz. Bunlardan biri noktadır. Noktanın zaten tanımsız olduğunu ve ispatının yapılamayacağını matematikten anlayan herkes bilir. Ama bizim öğrencilerden istediğimiz, bizim bilmediğimiz bir yorum yapmasıdır. Nokta’nın ispatını yapana 50 bin lira ödül vereceğiz. Bir diğer sorumuz ise doğrudur. Doğrudan kastımız felsefik doğrudan kast etmiyoruz. Geometrideki doğrudan bahsediyoruz. Doğrunun da ispatını yapan öğrenci, öğretmen veya akademisyen arkadaşlarımıza 50 bin lira ödül vermeye hazırım. Çünkü bunlar merak ettiğim kişisel konulardır. Üçüncü sorum ise eşitsizlik sorusudur. Eşitsizlik sorusunda matematik kurallarına göre iki çözüm yapıyoruz. İkisi de mantık ve matematik kurallarına gayet uyumludur, ama ikisinde de ayrı iki sonuç çıkıyor. Bu ayrı sonuç çıkması matematiğin kusuru mudur? Belki de biz daha matematiğin keşif edilmesi gereken yerlerini tam olarak keşif etmemişiz. Ne yapmışız, Avrupa’dan gelen matematiği ezberlermişiz ve üzerine her hangi bir şey katmıyoruz. Benim amacım bunun üzerine bir şeyler katmak, matematiği oyun tabanlı ve neşeli bir şekilde öğrencilerimize öğretmektir” açıklamalarında bulundu.